La presente investigacion se planteo como problema de trabajo los impactos positivos y/o negativos que la problematica social venezolana ocasiona al subsistema de formacion docente y tuvo como base el procedimiento metologico de la investigacion cualitativa-descriptiva de impacto. Su universo de estudio fue la Universidad Pedagogica Experimental Libertador (UPEL). Sobre la base de supuestos e hipotesis se estudiaron tres variables, consideradas de influencia en los procesos organizacionales, administrativos y academicos de este tipo de organizaciones universitarias. La orientacion teorica se baso en conceptualizacion de ideas, de teorias sociales y educativas que tienen presencia activa en el campo de las ciencias sociales. Para fortalecer el estudio de las variables se analizo un conjunto de de indicadores que tienen relacion directa con ellas. La utilizacion de instrumentos metodologicos permitio recolectar una considerable cantidad de datos, que una vez procesados aportaron valiosa informacion sobre el tema de estudio."
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